多动症的典型症状家长在生活中要多留心孩子的改动，一旦孩子出现了留心力不会合，或是干事比较激动时要引起家长的留心了，要及时带孩子到医院做多动症的检查，对前期医治有很大的协助，那么多动症的典型症状有哪些呢?下面是专家介绍：

　　多动症的典型症状?

　　1、留心障碍：

　　患儿主动留心减退，被迫留心增强，表现为留心力不会合，上课不能专注听讲，易受环境的烦扰而走神。留心方针一再地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能聚精会神，做做玩玩，粗心草率。干事有始无终，常半途而废或一再地改换。做作业拖延，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中止，做作业时刻明显延伸。有些患儿表现为注视一处，分神，发呆，眼望着教师，但脑子里不知想些什么。教师提问常常不知道提问的内容。留心障碍是本症有必要具有的症状。

　　2、活动过度：

　　活动过度也是儿童多动症最常见的抱病症状之一。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔驰或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严峻时脱离座位走动，或私行脱离教室。话多，喧闹，插话，惹事生非，影响课堂纪律，以引起他人留心。喜观玩危险的游戏，常常丢掉东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严峻。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(大都在学校)，而在别的场合(家中) 不出现，各种功用受损较轻。

　　3、学习困难：

　　儿童多动症的首要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或底子正常的，学习困难的原因与留心力不会合、多动有关。出现学习困难的时刻，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严峻多动症患儿在学龄前期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。

　　4、心境不稳：

　　心境不稳，易激惹激动，顽固，自我控制能力差。易受外界影响而过度振奋，易受波折。行为不考虑成果，出现危险或损坏性行为，过后不会吸取教训。

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